Au fil du temps, cette section manquait.

Comment créer un bon manuscrit et surtout quelles sont les règles à respecter afin d’avoir un travail académique de qualité ?

Tu auras ci-dessous une sorte de tuto sur la rédaction (le manuscrit) de ton mémoire.

Si besoin contacte-nous et on pourra t’aider avec grand plaisir.

Bon courage.

Bonne rédaction et bon mémoire.

Le plagiat consiste à copier en partie ou en totalité une oeuvre sans cité l’auteur(trice) et est passible d’une amende de 150 000 euros et la perte du diplôme (Articles L335-2 et L335-3 (Code de la Propriété Intellectuelle) sanctions pour plagiat/contrefaçon)

C’est pourquoi dans chaque template se trouve à la page iii un engagement sur l’honneur de non-plagiat dont le modèle se trouve ci-dessous.

Je ne peux donc que vous invitez à réaliser votre propre mémoire pour éviter les sanctions mais surtout pour en être fier!

Engagement sur l’honneur de non-plagiat

Je soussignée ….. inscrit(e) à l’examen conduisant à la délivrance du diplôme d’État d’audioprothésiste, certifie sur l’honneur être pleinement conscient(e) que le plagiat de documents ou d’une partie d’un document publié sur toutes formes de supports, y compris électronique, constitue une violation des droits d’auteur ainsi qu’une fraude caractérisée (Articles L335-2 et L335-3 du Code de la propriété intellectuelle).

Je déclare être informée que dans le cas où un plagiat serait constaté dans un de mes travaux écrits, celui-ci conduirait à la nullité de l’examen et serait passible de sanctions pénales.

En conséquence, je m’engage à citer toutes les sources que j’ai utilisées pour produire et écrire ce document.

Fait à Cahors le  XXXX,

Nom Prénom

Pour bien commencer, voici (ci-dessous, Fig. 1) la structure complète et attendue d’un manuscrit.

Cette structure s’applique indépendamment du nombre de page et de l’école d’audioprothèse. Il faut néanmoins faire attention au nombre de pages demandées (en fonction de chaque école).

Cette page abordera la structure IMRAD, pour les autres sections (en bleues sur la Fig. 1) elles pourront être facilement comprises en téléchargeant le template ou en visualisant un des exemples de mémoires.

L’introduction joue un rôle essentiel : elle permet d’expliquer pourquoi le sujet de ton mémoire mérite d’être étudié.

Elle ne doit donc pas être rédigée à la légère.

Pour t’aider à construire une introduction cohérente et progressive, il est recommandé de suivre une structure en entonnoir (voir Fig. 2 et 3). Cette approche te guide du plus général au plus spécifique, jusqu’à l’énoncé précis de ta problématique et de tes hypothèses de recherche.

L’introduction se structure en 6 parties qui te seront détaillées plus bas.

Pour t’aider à bien réaliser ton introduction tu peux t’aider de l’exercice du bullet point.

L’introduction d’un mémoire doit suivre une progression logique qui conduit le lecteur du général au spécifique.

Elle se compose de six parties (Fig. 2) :

1. 1. le contexte général
   2. le trou de la littérature
   3. l’hypothèse issue de la recherche bibliographique,
   4. la problématique
   5. le plan
   6. et éventuellement la ou les hypothèse(s) de travail

Le contexte général permet au lecteur de comprendre dans quel cadre se place ton travail. Il doit être court, ciblé et pertinent. Par exemple, si ton mémoire porte sur la presbyacousie, il est inutile d’aligner des pages de statistiques mondiales. Une phrase mentionnant un chiffre clé concernant la presbyacousie en France suffit largement. L’objectif n’est pas de rédiger un chapitre encyclopédique, mais d’installer rapidement le décor scientifique et clinique.

Le trou de la littérature. Cette partie met en évidence ce qui manque dans les connaissances actuelles. C’est ici que tu indiques ce que la littérature dit, mais surtout ce qu’elle ne dit pas encore. Une transition du type « Cependant… », « Néanmoins… » ou « Pourtant… » permet d’introduire clairement une rupture entre le contexte général et le non‑exploré. C’est ce manque qui justifie l’existence de ton mémoire.

L’hypothèse issue de la recherche bibliographique.  Après avoir analysé la littérature, tu peux formuler une ou plusieurs pistes que tu souhaites explorer. Il s’agit d’une hypothèse théorique, construite à partir des connaissances existantes. Elle sert de point de départ à la formulation de la problématique.

La problématique. Elle doit être claire et précise.  Ce point est central, car la durée du mémoire est courte et qu’il est plus simple d’analyser en première instance une question principale avant d’avoir des questions secondaires. La réponse à la problématique sera donnée dans la conclusion.

Le plan indique brièvement la méthode qui sera utilisée afin de répondre à la problématique et permet de créer une logique avec la partie Matériels & Méthode. Cette dernière sera explicitée plus tard.

L’hypothèse de travail. En se basant sur ta propre revue de littérature, tu pourras émettre une ou plusieurs hypothèse(s) que sera(ont) testée(s) dans la partie Résultats et confirmée(s) ou infirmée(s) dans la Conclusion.  Elle(s) donne(nt) une direction claire à ton étude et structurent l’analyse.

Afin d’illustrer ce propos, tu trouveras ci-dessous (Fig. 3) un exemple de rédaction de l’introduction. Attention cet exemple n’est pas assez rédiger (et manque de références bibliographiques) MAIS te donne la logique à adopter pour rédiger ton introduction.

La partie Matériels et Méthodes est celle qui consiste à indiquer “la recette de cuisine” du mémoire.

Il faut être assez exhaustif (sans trop en mettre non plus) afin d’être le plus transparent possible avec le lecteur.

Cette section se compose de la manière suivante :

• Lieu
  • Endroit où s’est déroulé vos tests ( centre auditif XX, laboratoire CNRS, …)
• Population
  • Critères inclusions
  • Critères exclusions
• Matériels
  • Matériels audiologiques
    • Casque TDH-39 / Haut-parleur XXX/ etc …
  • Questionnaires (si besoin)
    • 15iSSQ
    • MMSE , etc …
  • Appareils auditifs (ici le ou les appareils ainsi que les réglages)
  • Autres section (description d’un software par exemple)
• Méthodes
  • Faire une figure qui résume le protocole et donner les explications du déroulé de votre protocole
• Analyses statistiques
  • Il faut expliquer ici comment vous aller procéder pour vos stats. Cette section est très codifiée.

La figure ci-dessus (Fig. 4) illustre un exemple de figure attendue, construite ici à partir de données simulées. Il ne s’agit évidemment pas du seul type de représentation possible (comme une simple comparaison A vs B), mais cet exemple reprend tous les codes essentiels d’une figure bien construite. Vous pouvez vous en inspirer pour réaliser votre ou vos propres figures.

Une figure complète (Fig. 5) doit contenir le titre des axes (ici SRT), une légende concernant les couleurs de la figure (ici rouge et vert), une info pour les stats ( ici ***) pour indiquer le niveau de signifiance. NS signifie non-significatif et pour siplifier la figure lorsqu’il y a beacuoup de choses, Il vaut mieux ne rien mettre que mettre NS. Pour finir , une légende avec un titre à la figure ( Figure 1. XXXX. explications en non gras).

Afin de bien rédiger sa partie, il faut y intégrer le résultat des stats (quand il y en a) dans cette section. Il existe plusieurs façon de rédiger. Le mieux consiste à écrire en bon français en ajoutant les mots : significatif ou non significatif et en plaçant les valeurs complètes du ou des tests statistiques.

Voici un exemple tiré de données simulées de la figure 4 :

“Les scores SRT des UHL (Figure 4) sont significativement (T11,96 = 10,77 ; p<0,001) dégradés par rapports à ceux des NE.” 

Il ne faut pas en dire plus, l’interprétation se fera dans la partie discussion.

 La partie discussion est la plus délicate car il faut élargir sa vision afin de confronter ses propres données à la littérature.

Voici ici une explication de la manière de bien la rédiger.

La discussion débute par un petit paragraphe qui rappelle la problématique ainsi que le ou les résultats majeurs retrouvé(s) en partie discussion. Ce petit paragraphe de rappel est indispensable pour aider le lecteur à bien suivre le fil de ton mémoire.

Ensuite la stratégie de rédaction consiste à respecter la même trame que celle de la partie résultats en reprenant le résultat majeur d’une figure et en comparant ton résultat à la littérature (celle que tu as déjà utilisée en introduction). Si tu as bien fait ton travail bibliographique, tu compares tes résultats à ce que tu connais déjà.

Si l’on reprend l’exemple simulée de la figure 4 : “Les scores SRT des UHL (Figure 4) sont significativement dégradés par rapports à ceux des NE ce qui s’explique par une perte de l’audition binaurale chez des sujets ayant qu’une oreille fonctionnelle sur deux (Slaterry et Middlebrooks,1994). En effet, une seule oreille ne permet pas d’avoir les inputs sensoriels nécessaire …”

Dans un document académique à l’instar du mémoire, la conclusion est indispensable. Elle a pour rôle de répondre clairement à la problématique formulée dans l’introduction et de donner une cohérence globale à l’ensemble du travail.

La conclusion se structure de la sorte :

• • Un bref rappel de la problématique / thématique
    
  • La réponse à la problématique la validation ou invalidation des hypothèses
  • Une ouverture , une phrase / paragraphe afin d’inscrire son projet de mémoire dans un cadre global ( ici le métier d’audioprothésiste). Cela permet de donner des pistes pour des futurs mémoires ou bien des indications cliniques pour les audioprothésistes.